Körbejárjuk, milyen kihívásokkal néztek szembe híres feltalálok, majd saját találmányokkal küzdünk le akadályokat.
Körbejárjuk, milyen kihívásokkal néztek szembe híres feltalálok, majd saját találmányokkal küzdünk le akadályokat.
A résztvevők egy alternatív világot teremtenek meg, melyet belakhatnak és irányíthatnak.
A résztvevők egy alternatív világot teremtenek meg, melyet belakhatnak és irányíthatnak.
A digitális történetmesélés és a gamifikáció eszközeivel teremtünk empatikus gondolkodást igénylő helyzeteket.
A digitális történetmesélés és a gamifikáció eszközeivel teremtünk empatikus gondolkodást igénylő helyzeteket.
Olyan mágikus szöveteket hozunk létre, melyek fényekkel, hangokkal és más különleges effektekkel reagálnak a környezetükre.
Olyan mágikus szöveteket hozunk létre, melyek fényekkel, hangokkal és más különleges effektekkel reagálnak a környezetükre.
Utazás az ember által létrehozott alkotások történelmébe, mely során ugyanazokkal a kihívásokkal küzdünk meg, mint elődeink.
Utazás az ember által létrehozott alkotások történelmébe, mely során ugyanazokkal a kihívásokkal küzdünk meg, mint elődeink.
Olyan kültéri robotokat építünk, amelyek kicsi ökoszisztémák fennmaradását segítik elő, és piaci stratégiát fejlesztünk.
Olyan kültéri robotokat építünk, amelyek kicsi ökoszisztémák fennmaradását segítik elő, és piaci stratégiát fejlesztünk.
Robotokat építünk, melyek képesek teljesíteni népmesékből ismerős kihívásokat.
Robotokat építünk, melyek képesek teljesíteni népmesékből ismerős kihívásokat.
A résztvevőket arra bíztatjuk, hogy vegyék fel a kapcsolatot egy másik alkotóközösséggel, hogy támogassák és megismerjék egymást.
A résztvevőket arra bíztatjuk, hogy vegyék fel a kapcsolatot egy másik alkotóközösséggel, hogy támogassák és megismerjék egymást.
Az Űrkadétok csapata egy jövőbeli űrállomás életét szimulálja. A résztvevők megtervezik és megépítik az állomás elemeit.
Az Űrkadétok csapata egy jövőbeli űrállomás életét szimulálja. A résztvevők megtervezik és megépítik az állomás elemeit.
Két tudós 400 évet utazik előre az időben, ahol a küldetésük az lesz, hogy feltámasszák az elfeledett civilizációt.
Két tudós 400 évet utazik előre az időben, ahol a küldetésük az lesz, hogy feltámasszák az elfeledett civilizációt.
A vizsgált környezet és a begyűjtött adatok segítségével új termékeket és megoldásokat dolgozunk ki valós problémákra.
A vizsgált környezet és a begyűjtött adatok segítségével új termékeket és megoldásokat dolgozunk ki valós problémákra.
Meggyőződésünk szerint az iskola egyik feladata, hogy felkészítsen a felnőtt létre és a 21. század átalakulás előtt álló munkaerőpiacára.
Küldetésünk, hogy az iskolákon keresztül támogassuk a gyerekeket erre az új világra való felkészülésben.
Hiszünk benne, hogy ennek a kulcsa az alkotópedagógia és a digitális közösségi alkotóműhelyek.
A mai munkaerő piac és a társadalomban való eligazodás megköveteli, hogy összetett döntéseket hozzunk, ne a megszokott keretek között gondolkodjunk és együttműködjünk másokkal, miközben rengeteg különböző készséget használunk. Tananyagaink kidolgozásakor az volt a fő célunk, hogy a pedagógusokat egy alapvető eszközkészlettel lássuk el e készségek fejlesztéséhez. A kompetenciákat az oktatási terület vezető szervezeteinek – többek között az OECD Nemzetközi Tanulói Felmérési Programjának (PISA), a Világgazdasági Fórumnak és az Európai Digitális Kompetencia Keretrendszernek (DigComp) – a meglátásai, megállapításai és ajánlásai alapján választottuk ki.
Rólunk mondták
Bódis Barnabás
villanyszerelő szakoktató
Szilágyi Benjámin
informatikatanár egy innovatív miskolci egyházi gimnáziumban
Dévényi Beáta
biológia-fölrajz, természetismeret tanár
Fazekas Péter
asztalos szakoktató egy kelet-magyarországi szakiskolában
Pabarné Szatmári Boglárka
biológia szakos tanár
Csató Endre
matematika tanár, aki ismeri a mikrokontrollerek világát
Sipos Krisztina
informatikus, az alkotópedagógia elkötelezett híve
Molnár Erzsébet
általános iskolai magyartanár