A gyerekek számára biztonságos, motiváló környezetet teremtünk, ahol ők lehetnek a jövő városának megalkotói, a Mars meghódítói, akik választ adnak korunk legfontosabb kihívásaira.
A Maker’s Red Box által alkalmazott konstrukcionista pedagógia lényege, hogy a gyerekek egymással együttműködve, rengeteg új ismeret megszerzésével létrehoznak egy tárgyat, eszközt, berendezést.
Eközben fontos készségeik fejlődnek, megtalálják az erősségeiket, ami segíti őket a pályaorientációban, és abban, hogy megtalálják a helyüket a jövő munkaerőpiacán.
A Maker’s Red Box tananyagok lelke a történetmesélés. A történetek felfedezése magával ragadja a gyerekeket, és annak alkotóivá, formálóivá, mesélőjévé teszi őket. A gondosan kiválasztott természettudományos problémák megoldásához sokszor csak irodalmi, művészeti, vagy történelmi ismeretek elsajátításán keresztül juthatnak el. A kihívások teljesítésében a csoportban mindenkinek más szerep jut, és ezek mindegyike hozzájárul a küldetés sikeréhez.
Így minden gyermek motivált, támogatják egymást az egyéni feladatok elvégzésében, miközben egymástól is tanulnak. Eközben a tanárok a legfontosabb pedagógiai feladatokra koncentrálhatnak. Nem kell foglalkozniuk azzal, hogy újra és újra, több foglalkozást átívelő, motiváló és lehetőleg több tantárgyat érintő tananyagokat találjanak ki. A Maker’s Red Boxban mindezt megtalálják.
kreatív problémamegoldás, csapatmunka, együttműködés, kritikus gondolkodás, érzelmi intelligencia, kommunikációs képesség, kezdeményezőkészség és vállalkozói kompetencia, kitartás, kreatív írás, médiahasználat
3D nyomtatás, forrasztás, alap áramkörök, 2D és 3D tervezés, lézervágás, elektronika, hardware programozás, robotika, programozás, manuális alapkészségek (szerelés, barkácsolás)
Alkotópedagógia segítségével a gyerekek úgy tanulnak, hogy valódi technikai vagy társadalmi problémákra keresnek megoldást. Másokkal együttműködve elkészítik és bemutatják saját fizikai tárgyaikat, alkotásaikat. A keretmese sodrása segít abban, hogy a gyerekek teljesen elmerüljenek a munkában, és észrevétlenül sajátítsanak el nélkülözhetetlen készségeket. Mindez egy biztonságos, oktatási célra kialakított műhelykörnyezetben zajlik, a digitális közösségi alkotóműhelyben (DKA), ahol tanárok és diákok közös térben alkothatnak. Így a pedagógus gyakorlati feladatokon keresztül vezeti rá a diákokat a tudás megszerzésére.
A digitális közösségi alkotóműhelyeket (DKA) a világ számos országában megtalálható makerspace-ek ihlették. Ezekből ma nagyságrendileg 15 000 működik iskolákban, könyvtárakban, múzeumokban és egyéb közösségi terekben, de nem mindegyik szolgál oktatási célokat. Közös bennük, hogy a modern alkotótechnológiákat teszik elérhetővé mindenki számára, és a bennük tevékenykedők egymást segítve és inspirálva hozzák létre alkotásaikat. Európában egyre inkább oktatási szerepet töltenek be, és itthon is egyre több szakképzési centrumban nyílik DKA.
Körbejárjuk, milyen kihívásokkal néztek szembe híres feltalálok, majd saját találmányokkal küzdünk le akadályokat.
Körbejárjuk, milyen kihívásokkal néztek szembe híres feltalálok, majd saját találmányokkal küzdünk le akadályokat.
A résztvevők egy alternatív világot teremtenek meg, melyet belakhatnak és irányíthatnak.
A résztvevők egy alternatív világot teremtenek meg, melyet belakhatnak és irányíthatnak.
A digitális történetmesélés és a gamifikáció eszközeivel teremtünk empatikus gondolkodást igénylő helyzeteket.
A digitális történetmesélés és a gamifikáció eszközeivel teremtünk empatikus gondolkodást igénylő helyzeteket.
Olyan mágikus szöveteket hozunk létre, melyek fényekkel, hangokkal és más különleges effektekkel reagálnak a környezetükre.
Olyan mágikus szöveteket hozunk létre, melyek fényekkel, hangokkal és más különleges effektekkel reagálnak a környezetükre.
Utazás az ember által létrehozott alkotások történelmébe, mely során ugyanazokkal a kihívásokkal küzdünk meg, mint elődeink.
Utazás az ember által létrehozott alkotások történelmébe, mely során ugyanazokkal a kihívásokkal küzdünk meg, mint elődeink.
Olyan kültéri robotokat építünk, amelyek kicsi ökoszisztémák fennmaradását segítik elő, és piaci stratégiát fejlesztünk.
Olyan kültéri robotokat építünk, amelyek kicsi ökoszisztémák fennmaradását segítik elő, és piaci stratégiát fejlesztünk.
Robotokat építünk, melyek képesek teljesíteni népmesékből ismerős kihívásokat.
Robotokat építünk, melyek képesek teljesíteni népmesékből ismerős kihívásokat.
A résztvevőket arra bíztatjuk, hogy vegyék fel a kapcsolatot egy másik alkotóközösséggel, hogy támogassák és megismerjék egymást.
A résztvevőket arra bíztatjuk, hogy vegyék fel a kapcsolatot egy másik alkotóközösséggel, hogy támogassák és megismerjék egymást.
Az Űrkadétok csapata egy jövőbeli űrállomás életét szimulálja. A résztvevők megtervezik és megépítik az állomás elemeit.
Az Űrkadétok csapata egy jövőbeli űrállomás életét szimulálja. A résztvevők megtervezik és megépítik az állomás elemeit.
Két tudós 400 évet utazik előre az időben, ahol a küldetésük az lesz, hogy feltámasszák az elfeledett civilizációt.
Két tudós 400 évet utazik előre az időben, ahol a küldetésük az lesz, hogy feltámasszák az elfeledett civilizációt.
A vizsgált környezet és a begyűjtött adatok segítségével új termékeket és megoldásokat dolgozunk ki valós problémákra.
A vizsgált környezet és a begyűjtött adatok segítségével új termékeket és megoldásokat dolgozunk ki valós problémákra.